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作者:左云霞     时间:2019-08-21

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面对此情此景,我以为最该关注的是:如何在大学重建那种值得回味、令人神往的自然而亲密的师生关系。清华大学老校长梅贻琦曾如此概括师生关系:“学校犹水也,师生犹鱼也,其行动犹游泳也。大鱼前导,小鱼尾随,是从游也。从游既久,其濡染观摩之效,自不求而至,不为而成。”梅贻琦所言“从游之义”的师生关系,一度就是大学的常态,如今似乎很少见了,因而格外使人怀念。

根据教育部出台的指导意见,这轮全国高考改革的主要目标和任务简言之,就是要加强对高招考试、录取和中学综合评价的统筹,推进综合改革。具体说来,主要是高招考试与高中课改如何结合、国家统考与高中综合评价改革怎样结合、考试改革与高校录取模式改革如何结合这几部分,目标是逐步建立和完善在国家统考录取基础上的全面、综合、多元化的考试评价制度和高等学校多样化的选拔录取制度。

回顾多年来的我国教育持续快速发展,基本上是在财政投入不足条件下,政府、学校、社会和群众共同付出巨大努力、创造条件得以实现的。我国上世纪后期普及九年义务教育和世纪之交高等教育大众化,当时都面临两个选择,要么放慢进度、延迟到条件完全具备后再发展,要么克服困难创造条件实现跨越,我国先后都选择了后者并取得了成功。但是,由于实现跨越的方法完全是超常规的,决不能误以为这一方式是可持续的。目前我国地方财政依然没能形成依法保障教育经费增长的长效机制,其直接后果是许多地区学校始终处于紧张运行状态,以省级区划为单位的生均预算内教育事业费,全国最高与最低的省份甚至相差5-9倍,多数公办高校的学费占生均成本50以上,这在世界上都是很少见的。如果说,政府投入占GDP3个多百分点,社会投入不到两个百分点,仅能支持基本水准的、尚不均衡的九年义务教育、支持60多的高中阶段入学率和20多的高等教育入学率,那么,落实党的十七大“优化教育结构,促进义务教育均衡发展,加快普及高中阶段教育,大力发展职业教育,提高高等教育质量。重视学前教育,关心特殊教育。……发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会”的重大部署,对于国家发展和民族振兴至关重要,若缺乏经费保障是不可能很好完成的。

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教育费是天底下大人最愿意付出的费用!家长们一方面面对着高额的教育费用发愁,又潜意识的认为这高额的收费体现着教育水平和教育质量的保证。这种矛盾的心理,正是中国父母对于教育机构的切实体现。

许多网民也表示,高考加分政策本身的出发点是好的,但如果没有好的制度对其公平性进行保障,不如干脆取消。网民何耀超说:“教育公平是社会公平的基石,与其让变了味的加分政策继续走偏下去,演变成带有功利目的的工具,不如干脆回到原点,取消加分政策,让所有的学子站在同一起跑线上。”网民张成浩说:“我期待其他省区市也能效仿山东的做法,尽快清理高考加分政策,还孩子们一个公平的竞争环境。”

师资的缺乏、教育水平的差异使城乡、中西教育似乎陷入了“好的愈好,差的愈差”的马太效应。“多挣点钱把孩子送到大城市读书”是很多农村家长的心愿。

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  “伟大壮举光辉历程———纪念中国工农红军长征胜利70周年”大型主题展览,便是一次对历史的回望。在这里,人们了解长征,并通过长征的历史感悟自己的人生。今天的人如何认识长征?长征对今天的人产生着怎样的影响?本版意在从“人”、“物”、“史”的角度,寻找长征与今天的联系。

改革总是痛苦的,新生命总是伴随着阵痛而诞生。对高中课程改革,人们首先想到的不是其意义,而是现实存在的问题,是理想课程变成现实课程的困难和挑战。困难、挑战一直与高中课程改革相随,只有认识难,解剖难,才能战胜难。

“孔子学院”是经中国国家汉语国际推进指导小组办公室(简称“汉办”)认可,通过中外合作的方式,由中国和所在国当地大学共同运营的海外连锁学院。2009年4月,大阪产业大学因为资产运营出现问题,迫切需要经营合理化,于是,校方提出希望“孔子学院”搬到该校另一校区。但是,“孔子学院”院方表示为难,指出“需要同上海外国语大学和中国政府协议后才能决定”。

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黄富荣说,本届国情与基本法研习班将选出40位优秀老师,到北京实地研习,访问与香港基本法和教育有关的部委以及参观北京奥运会设施,另外还将组织100名参加研习的中小学老师到广东省考察,了解内地的最新发展。

这里所说的送礼,其实是一种交换行为,也可以说是“市场行为”,只不过蒙上了一层“尊师”的面纱而已,这层面纱,使得送礼的师出有名,收礼的心安理得。

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