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作者:左汶骏     时间:2019-10-24

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温家宝强调,要不断提高教师的政治地位、社会地位和生活待遇,把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。  教育部的最新统计显示,截至2008年,中国已有各级各类专任教师1463万人。目前,教师收入总体上比较稳定,有保障。  但一个不能忽视的事实是,中国广大农村教师的工资与城市教师相比仍有较大差距,落后地区与发达地区相比,教师工资水平也有不小的差距。  教师地位的提高并不仅仅是增加收入的问题,全社会的认同和尊重更加为教师队伍自身所看重。湖北省黄梅县蔡山镇田宝小学教师周保国在教师岗位上已经快40年了,他说刚参加工作时,教师地位低,很多人宁愿回家种田,也不当老师,但是现在,教师是知书达理的代名词,干部群众都很尊重教师。  “培养出来的学生成长为国家栋梁、社会精英的那种成就感,不当老师是体会不到的。”周保国动情地说,“如果还有下辈子,我希望我的职业还是一名教师。”  分析人士指出,要实现教育部提出的吸引大批优秀人才长期从教、终身从教的目标,还有很多现实层面的问题需要解决,并从体制机制上保障教师队伍的稳定。

刘延东指出,当前我国正处于社会主义现代化的关键阶段,工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化加快发展,经济发展方式转变,产业结构升级,“三农”问题的解决,迫切需要培养大批技能型、应用型人才,必须更加重视和加强职业教育,大力提高职业教育的质量和水平。一是促进中等职业教育科学发展,逐步实现中职免费,发展面向农村的多样、灵活、实用的职业教育和培训。二是深化职业教育教学改革,调整专业结构和课程设置,创新培养模式。三是加大财政投入,加强职业教育基础能力建设,支持民办职业教育发展。四是扩大“双师型”教师比例,吸引优秀人才到职业院校任教。五是通过构建职业院校毕业生继续深造的“立交桥”,加强职业教育与其他教育的衔接。

  为贯彻落实全国教育工作会议和教育规划纲要精神,教育部于8月19日在成都召开了民族教育专题规划纲要编制工作座谈会。座谈会邀请西部12省教育厅,湘西、恩施、延边三个自治州教育局的负责民族教育的同志和边境县教育局、学校校长代表以及部分专家学者,共同研讨如何做好民族教育专题规划,促进民族教育又好又快发展。教育部副部长鲁昕出席会议并讲话。

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  中新网重庆2月24日电(吴玉婷银雪)记者今日从重庆市第五中级人民法院获悉,该院“第五少年法庭”博客已正式开通。据悉,这是中国西部首个由法院审判法官针对青少年犯罪问题开通的官方博客。

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