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作者:左移湘     时间:2019-11-29

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华东师范大学通过进一步优化、丰富、拓展专业数据平台,着力形成高水平数据库资源,在增强学校自身教育教学和科学研究能力的同时,也使学校服务国民经济发展的能力得到显著提升。在“中国思想传统与文化变迁”、“教师教育理论与实践”及“俄罗斯及大国关系研究”等哲学社会科学创新基地建设基础上,有效构建“中国经典研究”、“中国现代思想”、“现代文学”、“文字数字化”、“海外中国学”、“中国江南学”、“中国教师教育政策研究”、“转型问题研究”等一批专业数据库。在确立区域联动、合作研究的基础上,形成区域合作研究及数据资源分享创新机制,在为学校教学科研提供专业服务的同时也为国家相关领域发展政策制定提供科学依据。

宣传月期间,中国人民大学图书馆将通过发放宣传材料、读者手册和举行征文比赛、学科馆员院系服务行等形式开展宣传,同时还将举办20余场讲座。据了解,截至2009年年底,中国人民大学图书馆已有中外文数据库300多个,其中电子全文期刊约4.3万种,电子图书140多万种,涵盖学校的全部学科。(孙权)

全方位外交取得重大进展。坚持独立自主的和平外交政策,各项外交工作积极开展,同各国的交流合作广泛加强,在国际事务中发挥重要建设性作用。

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据了解,截至2005年9月,浙江省有普通高校73所。

“对薄弱学校的改造分三步。”安庆教育工委副书记张泽水说,“第一步就是‘配班子’,选派有事业心、有能力、熟悉教育工作的人去薄弱校当校长,使薄弱学校有了主心骨。第二步是‘改样子’。对薄弱学校,安庆市教育局在资金投入上采取倾斜措施,帮助它们积极改变学校面貌,为教育教学顺利进行创造必要条件,增强师生的信心。第三步是‘换瓤子’,帮助薄弱学校建章立制,规范教师行为,整顿教学秩序,加强学校纪律,实行课改,推行素质教育;局领导成员和教研员在一定时间内,分批次到薄弱学校去听课、开会、座谈,指导课改,提意见和建议。”

[郭涵]我们学校4000个学生,专职教师240多人,这个群体非常年轻,因为在65年资料的整理,前后在101工作的有1600多人,发展到现在我觉得继承了非常好的传统,如果用几个字来概括,也是我们倡导的教师群体文化:责任、自律、求实和大气。如果从职称结构来讲,特级教师大概有十多位,学历结构,最高的就是博士后,硕士以上的50多人。在101中学工作,给的是机会,并不是必然的一种能力,所以要继续不断的努力。

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该调查还表明,中国学生非常感谢英国为留学生提供的全方位的支持服务。这种服务甚至在留学生离开祖国之前便开始了,比如英国文化协会向他们提供出发前的简报。到了英国之后,英方提供的支持包括接机、安排住宿、英语语言和学业方面的帮助,以及组织社交和联谊活动。学生回国后也能得到帮助,比如英国领事馆文化教育处提供了广泛的英国校友网络,包括再定位研讨会和职业发展。中国的英国校友网络有7,000多名成员,大多数都是成功的专业人士。

前些日子,拜访一位刚从偏远乡村学校支教回来的老同学,言谈间,老同学大发感慨,对笔者实话实说:“我去支教无非就是一年时间,再怎么艰苦也能忍受,可当地教师呢?更何况,支教老师走后,给当地学校留下了很多难题,让我非常不安。”闻听此言,笔者很惊诧,老同学一一道来:其一,支教教师的工资福利原单位照发不误,每月还可以领取一定的交通补助、通讯补助,还要享受乡村学校的福利待遇,收入比当地教师高很多,这让长期工作在乡村学校的教师心理不平衡,在一定程度上凉了农村教师的心,影响了他们的工作积极性和创造性;其二,学生和家长切身感受到城乡教师之间教学能力的差距、教学理念和方法上的差距,支教教师走后,那些有关系有能力的家长千方百计让自己的孩子转学到城镇学校就读,剩余的学生很无奈地接受原学校教师的教育,造成了新的不平衡;其三,支教教师所带的班没有人愿意接,让农村学校的校长很为难。

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1988年2月3日~5日国家教育委员会1988年工作会议在北京举行。这次年度工作会议主要是研究今后一个时期教育改革和发展的方针、任务,同时商定国家教委1988年的11项工作重点。国务院代总理兼国家教委主任李鹏会见参加会议的省长、副省长和部分省教委主任,并同他们进行了座谈。国家教委副主任何东昌在会上作了题为《关于当前教育事业发展和改革的几个问题》的报告。

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