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作者:左文亮     时间:2019-08-28

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李源潮充分肯定吉林省第三批学习实践活动开局良好,进展顺利。他说,开展学习实践活动,必须把中央要求和本地实际紧密结合起来,紧紧围绕党的中心工作来进行。要把贯彻落实十七届四中全会精神,加强和改进基层党组织建设作为第三批学习实践活动的重要内容,选好配强党组织负责人,整顿软弱涣散基层党组织,积极开展党的活动,更好地发挥基层党组织和广大党员推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。要突出抓好乡镇、街道领导班子和党员领导干部这个重点,防止他们忙于抓村、社区的学习实践活动而忽视或放松自身的学习实践活动。

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再者,胡春林是靠硕士学历和抄袭来的论文才得以晋级“高级实验师”职称的,而湖北工业大学却只是“隔靴搔痒”式地进行了象征性的处罚,不仅没有撤销其职称,也没有影响到其公职。作为第一学历为中专的胡春林来说,他完成了一步又一步的学术攀登,最终登上了大学老师职称的最高峰——高级职称。这或许可以给我们这样一个启示:即便是一个文盲,只要是会抄袭、只要能发表论文,获得相当高的职称也实属“理所当然”。

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前几年,辽宁中医药大学党建工作比较薄弱,特别是党委领导班子不团结问题影响到学校的正常工作。2003年,新一届领导班子组建后,决定在党内民主方面进行大胆创新,即以开放式党委领导班子民主生活会为突破口,扩大党内外群众的知情权、参与权和监督权,拉近党群关系,推动党内民主及校园民主政治建设。

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北京行将消失30多所打者子弟学校。现在,打工者子弟面临的选择有三种,一是全家跟着孩子以前就读的学校搬迁;二是就近寻找新学校入学;三是离开北京回老家上学。否则,就将面临失学的困境。在三种选择中最有利于孩子的是第二种,就近入学。但是,由于经费问题,例如择校费,也让打工者没有了选择。这也意味着相当多的孩子可能会失学。

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5.《这些从秦国来:中国问题论集》(排印),1册,15万字,[英]赫德著,叶凤美译,天津古籍出版社,2005年1月。

作为一名外国人在首尔的生活  “自从在首尔生活后,我就喜欢上了‘快、快’的方式。”去年9月留学首尔的中国人刘欢(音,女,首尔大学)说:“网络连接速度很快,普通的行政事务也能在递交申请后即刻得到解决。自打在首尔生活后,感觉人生都变长了。”她说,本以为“快、快”这一提法是反映了韩国社会的焦燥症,但亲身体验后才发现方便之处很多。  蒙古学生哲尔伯(音,女,首尔大学)说:“听说别的国家大城市深夜不敢上街,可在首尔女人们深夜出行也没问题。”她还说,首尔不仅是治安好的城市,而且毕业于国外著名大学的教授多,教育水平也高。到首尔才三个月多的哈萨克斯坦学生达尔加特(音,延世大学)说:“这里地铁很方便,交通费等物价也比其他国家便宜一些,适于居住。”  也有不少学生提出了首尔应改进的地方。中国学生延静(音,女,首尔市立大学)说:“中国现在有很大的发展,可总是有韩国人贬低说中国‘穷’,让人不舒服。”胡萌(音,女,成均馆大学)说:“歧视外国人使充满活力的首尔形象大打折扣。”  外国留学生在首尔市政府实习感想  “四年前来首尔时还没有一本蒙古文导游手册,很不方便,而这次首尔市编了蒙古文导游手册,我又亲自参与这个工作,感到很高兴。”当问及作为全球实习生实习的感想时,蒙古学生埃尔伯-巴雅尔(音,汉阳大学)如此说。他被安排在市生活经济负责人办公室,正在做把传统市场的购物用语翻成蒙古语再编成蒙古语导游手册的工作。他说:“听说首尔市将传统市场用语翻译成8国语言,让人感到首尔市确实是在为建设成大家都过得舒适的城市而努力。”  现在19名外国留学生在首尔市政府10个部门实习。虽说时间不长,但也算是看到了市政的一些方方面面,他们说“对外国人关怀备至,真想在这儿定居”、“办理业务井井有条”等,对首尔市的工作表示了肯定。  但逆耳之言也不少。6岁就移居新西兰的孙俊熙(音,首尔市立大学)说,他在修正首尔市英文导游指南时感到惊讶,“韩国食品‘米糕’完全可以按韩国语发音译成‘dduk’,不知为什么非翻译成‘ricecake’?”他说没法理解把传统饮食和固有名称硬着头皮音译,而不是按韩国语发音音译的作法。他提议说:“我希望首尔市把传统文化原原本本地传授给外国人,就像日本人把‘寿司’等固有词原原本本地传出去使之世界化一样。”  清澈的清溪川绚丽的明洞  这些实习生把清溪川、明洞、新村等评为在首尔最喜欢的地方。横贯城中的溪流水清桥秀,购物一条街绚丽多彩,新村的大学一条街则充满活力。他们说一到这些地方就不由心旷神怡。他们还说,有的地方首尔人自己觉得平常,但其实这本身就是魅力。  中国学生李锦吉(音,女,光云大学)说:“我最喜欢站在路旁吃炒糕条”,潘圆芳(音,女,成均馆大学)说:“我喜欢大学路的小剧场,在那里可以观赏各种演出。”美国学生单纳斯(音,延世大学)说,坐地铁过汉江大桥时眺望汉江,还有春天飘浮在天空的沙尘都是很有魅力的风景。“这是不是只有在首尔能看到的独特魅力呢?”

第二、看课文时把自己不认识或不熟悉的英文单词、词组的中文意思,通过查字典,标注到课文中对应单词、词组所在行的空白处。这样,下次再看这篇课文时,就不会因遗忘单词的中文意思而再次查字典了。这样一边查字典,一边看课文的同时,一定要弄明白课文讲的中文意思是什么!我就是这样看完整篇课文,看完整本书的。在每次要学习新的课文前,可以把已学过课文的单词再背一背,做到温故而知新,知新而温故。

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