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时间:2018-08-22 10:14    来源:仪表有限公司     作者: 左伊     点击: 2180次    打印

 

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本周是上海市各高校期末考试的时节,各高校附近的打印店生意格外红火,学生们为了备战考试,打印、复印各种科目的复习材料,少则十几张纸,多则上千张纸。不少有环保意识的大学生为此提出了多种建议,如看电脑复习、双面打印、缩小字符和行间距等,他们甚至想到和广告公司合作,请他们提供一面有广告的纸张。

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国际援助合作署援引阿富汗教育部的数据说,阿富汗新学年上月开始,在校学生人数达到620万,其中女生比例刚过三分之一。2007年,阿富汗在校学生为540万人,其中女生占35%。

一个人为人处世,总要受一定的价值观影响和支配。如果他失去了人格,失去了自己从事职业的道德,那么就根本谈不上热爱自己的祖国。同样,一个对自己祖国不忠诚的人,也难言人格和职业道德。在思想多元化的今天,弘扬“三格”思想,对于建设社会主义核心价值体系有着深刻的现实意义。

上周,该校的一次调查显示:学生在课间走出教室活动的不多,多数学生用来上厕所、闲聊、写作业。

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近年来,儿童“免票线”的问题,一直是社会关注的热点、焦点问题之一。随着人们生活质量的提高,孩子们营养越来越丰富,个子也越长越高。据有关专家介绍,目前我国5岁儿童的平均身高为1.2米左右,7岁孩子身高超过1.4米的也很常见。为此,动物园原定的儿童1.1米免票线已不适应发展实际。然而,儿童进动物园游玩一直延续多年的1.1米免票线却始终没有改变。

一是要深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,深入学习科学发展观,深刻领会其科学内涵和精神实质,着力掌握其科学态度和创新精神,全面认识贯穿其中的马克思主义的立场、观点、方法。

思考一:教学目标的合理性。确定的教学目标应该是教师教学的灵魂,也是判断教师教学是否有效的直接依据。教师应该合理地确定教学目标,这是关系到一堂课成功与失败的很重要的因素。那么,教学目标的合理性应考虑哪些因素呢?我认为,首先,教师在理念上要明白教学目标范围的层次关系。一般来说,教学目标分为三个层次,一级目标是由政府制定的教育目的,二级目标是由学科专家制定的课程标准,三级目标是由教师制订的教学目标。对课堂教学的有效性直接发生关系的是三级目标。教师三级目标的制订,既要以一级、二级目标为指南,更要根据学生的认知水平及实际经验,这样才能使课时或单元的教学目标具有适切性,即合理性。其次,作为课时教学目标,它既要考虑“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的关系,更要确定目标的重点,因为教学目标是课程标准的下位目标,无须一定要按三个维度来陈述。最后,教学目标不应大而空,而应该具体、明确、能评价。例如,小学数学中的“统计”这部分内容的教学目标,华东师大教授崔允漷认为,教师从认知目标、智能目标和情感目标来陈述不如以下陈述更好:(1)复习并巩固一年级所学的有关统计的知识;(2)能从自己的生活中举出含有统计内容的例子;(3)独立或合作将一组数字变成统计图;(4)结合统计图,说明以“1”当“2”的含义及其意义。设计这样的教学目标,便于课后评价这堂课是否达到了预定的目标。

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公务员考试是一种激烈异常的对抗竞争。其间考生的身体和心理都要承受极大的压力,因此,考生如果没有顽强的意志、坚定的信念,就会在公考征程的中途铩羽而归。而他们原本雄心勃勃制定的计划也就成为了一张废纸。更有一些考生原本就无心考试,他们参加考公只是出于凑热闹、从众的心理,或者是为了满足亲朋好友的期待才加入到公考的大军中。这些考生参加公考只是重在“掺合”,如此轻松随意的心态,使他们在备考复习和考试时稍不如意就会轻易地选择退出。

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