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时间:2018-08-09 10:14    来源:仪表有限公司     作者: 左云霞     点击: 1048次    打印

 

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  《教育实验学》,刘力等著,人民教育出版社出版

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校党委副书记鲁雄刚首先就我校世博会志愿者工作的总体情况作了介绍。之后,世博志愿者代表燕成韵同学向全校师生发出了“做低碳志愿者、宣传文明观博”的倡议。为了确保志愿者的工作和生活,校长助理、后勤集团总经理唐维克代表我校全体保障部门教职员工作了发言,表达了服务世博的决心。接着,周哲玮副校长为志愿者代表佩戴了证件并授旗。在诗朗诵表演《美丽手语、精彩世博》之后,团市委志愿者部副部长胡倩立和新浪代表潘玮为金晶和为三位老师献上了海大学最可爱世博志愿者纪念水晶杯,共同启动了上海大学“最可爱世博会志愿者”评选活动。随后,在场的全体志愿者在13个服务片区的临时党支部书记的带领下,共同为服务世博宣誓。庄严的宣誓词中凝聚着上大人自强不息的精神,荟萃着大学生志愿者热情而甘于奉献的品质。

语文中心阅卷组副组长周宏介绍,此次材料作文,阅卷组对作文主题没有预设答案,只要作文内容与材料有关,言之有据、能很好地论述自己的观点即可。他介绍,一篇满分作文要出炉一定会经过中心组全体成员的讨论,包括作文6个小组12位组长,大多数人赞成,方能通过。同样,不及格作文也要经过小组长、中心组成员把关。

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  看欧美老电影的时候,我常会注意到这样的场面:在那声讯不发达的时代,壁炉前,灯火下,一家人老少围坐在一起,其中一个人在诵读,大家在聆听。卢梭、安徒生等许多西方作家的童年回忆中都有类似的情景描述。这样的画面是非常富于美感、令人动情的。虽然,西方社会比我们更早经历了工业化、现代化的历史进程,但亲子共读的传统却一直保持到了今天。  随着中国社会的不断发展,阅读越来越受到重视。亲子阅读的概念也渐渐深入人心,大声给孩子读故事的父母越来越多。在当下,这应该是一个巨大的进步。但亲子阅读的概念容易让人理解为只是针对婴幼儿的阅读方法。我倒觉得应该把它扩展为:两代人共享阅读之乐的意思。针对不同年龄的孩子,亲子阅读的方式可以分为父母读孩子听、孩子读父母听、两代人分别读再一起讨论等三种方式。  许多父母觉得,孩子上学识字以后,就应该开始独立阅读,不必再给他读书了。有一个朋友曾向我抱怨说:“我女儿都上小学了还天天缠着我给她读书、讲故事,真受不了!”其实对于小学生尤其是小学低年级的孩子,我们不必要求他们尽快独立阅读。因为儿童的独立阅读需要许多复杂的心理机能,单只是识字,还不足以提供独立阅读的全部条件。而且为人父母者应该意识到,孩子要求读书是难得的兴趣,为孩子读书是莫大的享受。快速成长的孩子认真听你读故事的时间不会很长了,好好珍惜吧!  当然,孩子的阅读能力是螺旋式发展的,小学低年级的孩子也确实可以自己读出一些简单的故事。这时父母可以把孩子婴幼儿时期的图书拿出来,那些有着大大的图画、大而少的文字、薄薄几页纸的书,会让孩子读来很轻松、很有成就感,他会骄傲地想:我小时候看的书这么简单啊!我女儿六岁的时候又把《婴儿画报》、《幼儿画报》翻出来,津津有味地读。在孩子自己读这些简单的故事时,父母可以作一个认真的听众,或给他必要的帮助。  等到孩子再大一些,拼音读物应该是帮助孩子实现独立阅读的主要凭借,但仍然要注意不能选择太厚的书,否则孩子会很有压力,产生畏难情绪。据我对小学生的观察,三、四年级的学生朗读语文书上的课文时就已经能读得很好了。这时应该鼓励孩子大声朗读,尤其是诗词、散文类的小文章。文学的美感正是在这样的反复吟咏中品味出来的。这时在家里就可以举行一个小型的诗歌朗诵会,如果再有优美的配乐就更棒了。  一些孩子大了的父母常摇头感叹:与孩子沟通很难!确实,青春期的孩子进入了心理学上所谓的“心灵闭锁期”,大多数孩子不再像小时候那么活泼,而是相对内敛了许多。他不再要求你给他朗读,读给你听时也会有些不自然,而且,这时孩子的阅读视野更宽广了,阅读的分量更厚重了。比如《汤姆索亚历险记》、《根鸟》这样的书不适合朗读欣赏,就不妨由孩子读后推荐给父母或父母读后推荐给孩子,然后再互相交流阅读体会,也是一种分享阅读快乐的方式。共同阅读一本有价值的书,能成为青春期孩子与父母极好的沟通方式。在阅读关照、阅读交流中,父子亲情或母子亲情被自然地传递和感悟,不是很好吗?  《中国教育报》2006年4月13日第6版

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